山东有研半导体材料有限公司
山东有研半导体材料有限公司成立于2018年8月,由有研半导体硅材料股份公司和德州经济技术开发区景泰投资有限公司共同出资成立,注册资本约20亿元。山东有研半导体承接有研半导体硅材料股份公司的资产和业务,主要从事半导体材料及其他新材料的研发、生产、销售、贸易,及相关技术开发、转让和咨询服务。
山东有研半导体致力于打造国内先进的科技研发型企业,实施的“集成电路用大尺寸硅材料规模化生产项目”主要生产8英寸硅片等国家关键战略材料,可辐射北京、天津、无锡、石家庄等我国重要电子信息产业基地。2019年123日,山东省人民政府下达了2019年省重点项目名单,山东有研半导体“集成电路用大尺寸硅材料规模化生产一期项目”位列榜首。2020年10月,项目正式通线量产。
人才需求:详见附表。
人 才 需 求 信 息 | ||||||
序号 | 岗位名称 | 所需专业 | 学历要求 | 需求人数 | 月薪 | 其他待遇情况 |
2 | 工艺工程师 | 材料学、化工专业、物理学、机械等相关专业 | 硕士 | 10 | 10000-13000 | |
3 | 设备工程师 | 电气类、自动化类、机械类、 | 本科 | 2 | 6000-8000 | |
4 | 质量工程师 | 材料类、物理化学类 | 本科/硕士 | 2 | 6000-8000 | |
5 | 销售专员 | 材料类、市场营销、金融相关 | 本科 | 2 | 6000-8000 |
山东有研艾斯半导体材料有限公司
山东有研艾斯半导体材料有限公司(简称“山东有研艾斯”)成立于2020年3月11日。股东包括中国有研科技集团有限公司与有研半导体硅材料股份公司、德州汇达半导体股权投资基金合伙企业,注册资本20亿元。公司主要从事半导体硅材料的研发、生产和销售,主营业务属于半导体材料领域。在山东德州正建设12英寸集成电路用大尺寸硅片产业化项目,在北京顺义已建成12英寸硅材料研发中心并完成28nm水平12英寸硅片技术攻关。
山东有研艾斯主要产品为12英寸硅片,其核心技术来源于有研集团多年自主创新和承担国家重大科技攻关任务的成果。有研集团在硅材料领域已经建立200余项专利和40余项标准。拥有可使用的12英寸硅片领域专利近70项,同时建立12英寸硅片相关标准14项。2023年10月16日,12英寸集成电路用大硅片产业化项目通线量产。
人才需求:详见附表。
人 才 需 求 信 息 | ||||||
序号 | 岗位名称 | 所需专业 | 学历要求 | 需求人数 | 月薪 | 其他待遇情况 |
1 | 研发/工艺工程师 | 材料物理化学等相关专业 | 硕士 | 8 | 10-13k | 公司福利待遇 带薪年假、带薪培训、节假日福利、年终奖、项目奖、司龄工资、福利房(优惠价+送装修)、高温补贴、人才公寓(或租房补贴)、餐补、免费班车、七险一金、年度体检等待遇,福利保障完善。 购买公司家属区配套住宅 (享员工内部价格,面积均100平方以上) (德州市政府) 毕业三年内每月生活补贴(博士5000元、硕士3500元、重点高校院所本科生2000元) 一次性购房补贴(本科50000、硕士100000)
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2 | 研发/工艺工程师 | 材料物理化学等相关专业 | 本科 | 2 | 6-8k | |
3 | 管培生 | 理工科优先 | 本科以上 | 2 | 6-10K |
山东凯帝斯工业系统有限公司
山东凯帝斯工业系统有限公司创始于1998年,是德州市第一家拥有 “双软”资质的企业,国家高新技术企业、山东省专精特新企业、博士后创新实践基地、全员创新企业、五一劳动标兵企业、国家安澜人才领军企业、慈善事业特殊贡献企业,专利五十余项,软件著作权20余项。其前身是德州市中泰华研电子科技有限公司,是一家专门从事汽车装备及自动化控制技术研发、设计、生产的现代化高科技民营企业。公司的主要产品有:汽车转向系、制动系、底盘系、发动机系等用于研发、教学生产领域的各类仿真试验平台。旗下的凯帝斯研发中心拥有强大的研发与设计能力,以“快速设计、快速生产、快速创新、不可代替、不可模仿、不可超越”的核心竞争机制,快速响应顾客需求,为客户提供合作双赢的平台。 高素质的人才队伍是凯帝斯公司赖以生存与发展的基础,公司建立了高效、完善的人力资源管理体系。一批拥有高、中级职称的专业技术人员、科技开发人员和项目管理人员,构成了本公司优良的人才骨架体系。 公司引进欧洲先进的研发与设计理念,产品遍布全国十几个省份,并在日本、欧洲、澳洲等占有一定的海外市场份额。在产品质量控制方面,严格按照ISO9001:2000国际质量管理体系标准和客户要求生产,研发设计执行日本、欧洲等相关标准,产品性能及质量在国内同行业中居领先地位。面对未来,凯帝斯公司将遵循构建高技术含量、高品质产品、低成本优势的经营战略,积极开展产品的研制开发和市场开发,大力实施产品技术升级、服务升级,努力打造成为核心竞争优势明显、自主创新能力较强、机制灵活、运营高效、世界知名的汽车生产装备研发制造商。
人才需求:详见附表。
人 才 需 求 信 息 | ||||||
序号 | 岗位名称 | 所需专业 | 学历要求 | 需求人数 | 月薪 | 其他待遇情况 |
1 | 研发工程师 | 机械相关专业 | 硕士及以上 | 3 | 12k | 1.各项福利待遇及节假日休息; 2.车补、午餐、带薪休假奖励、工龄补贴等; 3.其他公司工作经历计算工龄; 4.定期举办各类活动、培训,员工全面发展; 5.个人或父母每年免费体检至少一次; 6.每年至少一次公费旅游; 7.关键人才可享受贷款补贴、租房补贴、购车补贴、无息贷款等; 8.五险一金;
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2 | 机械结构设计工程师 | 机械相关专业 | 本科及以上 | 3 | 8k | |
3 | C++开发工程师 | 自动化、计算 | 本科及以上 | 3 | 8k | |
4 | 电子工程师 | 电子信息、自动化等相关专业 | 本科及以上 | 3 | 8k | |
5 | 销售工程师 | 机械、机电、自动化等专业 | 本科及以上 | 5 | 10k |
德州工程职业学院
德州工程职业学院是经山东省人民政府批准,山东省教育厅和德州市人民政府共同管理的一所专科层次全日制普通高等学校。它的前身是始建于1986年的山东德州汽车摩托车专修学院,已有38年的办学历史。
学校位于德州市天衢新区(崇德八大道5939号),距离德州东站仅1500米,交通便利,区位优势突出。规划占地1500亩,建筑物面积36万余平方米,办学规模暂定12000人,办学条件按照本科院校办学标准设计。2024年首届招生4000人,现有专任教师245人。
学校下设智慧交通、信息工程、先进制造、数字商贸等4个二级学院,首批设有新能源汽车检测与维修技术、智能网联汽车技术、机电一体化、工业机器人技术,物联网应用技术、大数据会计、供应链管理等14个紧密对接德州市主导产业,山东省十强产业和京津冀产业发展的新兴专业。学校的规划目标是到2035年,建成技术技能人才培养高地、科技服务基地、招商引资窗口、文化传承载体和产教融合样板。
在38年的办学历程中,学校始终坚持立德树人根本任务,走出了“以赛铸匠”、“产教育才”人才培养新路子,连续7年承办全国职业院校技能大赛,共获得10个全国冠军,36个国家级一等奖,数以千计的学生通过技能大赛实现“换道超车”,实现了升学梦。学校深耕产教融合、校企合作,与京东、华为、特斯拉、比亚迪等行业龙头企业实施现代学徒制培养,为区域经济发展培养了一大批高素质技术技能人才,得到了各级党委政府、行业企业、社会各界、家长学生的高度认可。
人才需求:详见附表。
德州工程职业学院教师需求计划 | ||||||||
序号 | 招聘 | 所属二级 | 岗位描述 | 招聘人数 | 学历 | 学位 | 专业要求 | 备注 |
1 | 专业带头人 | 智慧交通学院 | 新能源汽车检测与维修技术专业带头人 | 1 | 硕士 | 研究生 | 新能源汽车工程、汽车服务工程、汽车电子技术、交通运输、机械、电气自动化等 | |
2 | 智能网联汽车技术专业带头人 | 1 | 智能网联汽车工程技术、智能交通管理、汽车服务工程、汽车电子技术、电气自动化等 | |||||
3 | 信息工程学院 | 物联网应用技术专业带头人 | 1 | 物联网工程、电子信息工程、嵌入式软件设计与应用、计算机控制与智能自动化系统等 | ||||
4 | 先进制造学院 | 工业机器人专业带头人 | 1 | 工业机器人技术、机械设计制造及其自动化、机械电子工程技术、电气工程及自动化、智能控制技术等 | ||||
5 | 专任教师 | 智慧交通学院 | 新能源汽车检测与维修技术专业教师 | 8(3) | 本科及 | 学士及 | 新能源汽车工程、汽车服务工程、汽车电子技术、交通运输、机械、电气自动化等 | |
6 | 汽车检测与维修技术专业教师 | 8(3) | 汽车检测与维修技术、汽车服务工程、汽车电子技术、汽车检测与维修、交通运输、机械、电气自动化等 | |||||
7 | 智能网联汽车技术专业 教师 | 8(3) | 智能网联汽车工程技术、智能交通管理、汽车服务工程、汽车电子技术、电气自动化等 | |||||
8 | 信息工程学院 | 物联网应用技术专业 教师 | 8(3) | 物联网工程、电子信息工程、嵌入式软件设计与应用、计算机控制与智能自动化系统等 | ||||
9 | 计算机应用技术专业 教师 | 8(3) | 计算机科学与技术、信息与通信工程、电子信息工程、电子科学与技术、信息工程、软件工程、网络工程、信息安全等 | |||||
10 | 先进制造学院 | 机电一体化技术专业 教师 | 8(3) | 机械设计制造及自动化、机械电子工程技术、电气工程及自动化、数控技术、智能控制技术等 | ||||
11 | 工业机器人技术专业 教师 | 8(3) | 工业机器人技术、机械设计制造及其自动化、机械电子工程技术、电气工程及自动化、智能控制技术等 | |||||
12 | 数字商贸学院 | 跨境电商专业 教师 | 8(3) | 跨境电子商务、物流管理、供应链管理、国际贸易等相关专业。 | ||||
13 | 大数据与会计专业 教师 | 8(3) | 大数据与会计、财务管理、会计学、财务会计、企业财务会计、审计学、会计与金融、会计(财务)电算化、企业财务管理 | |||||
14 | 马克思主义学院、基础教学部专任教师 | 思想政治教育教师 | 从事思想政治教育教学工作 | 3(1) | 马克思主义基本原理、马克思主义中国化研究、思想政治教育 | |||
15 | 大学语文教师 | 从事语文教学工作 | 6(2) | 中国现当代文学、中国语言文学、中国语言文化、语文教育、语言学及应用语言学、汉语言文学、汉语言、课程与教学论(语文) | ||||
16 | 数学学科教师 | 从事数学教学工作 | 6(2) | 基础数学、计算数学、应用数学、概率论与数理统计、数学与应用数学 | ||||
17 | 英语学科教师 | 从事英语教学工作 | 6(2) | 英语、英语语言文学、外国语言学及应用语言学 | ||||
18 | 信息技术教师 | 从事信息技术课程教学工作 | 5(2) | 计算机应用工程、艺术设计学、视觉传达设计、数字媒体艺术、教育技术学、计算机科学与技术 | ||||
19 | 心理健康教育教师 | 从事心理健康教学工作 | 3(1) | 心理学、应用心理学 | ||||
20 | 体育教师 | 从事体育教学工作 | 3(1) | 体育教育训练学、民族传统体育学、体育教育、运动训练 | ||||
21 | 思想政治教育教师 | 从事思想政治教育教学工作 | 2(1) | 马克思主义基本原理、马克思主义中国化研究、思想政治教育 | ||||
22 | 辅导员 | 从事学生管理工作 | 5 | 经济学、法学、教育学、理学、工学、管理学、思想政治教育 |
山东华宇工学院
山东华宇工学院由德州亚太集团有限公司出资举办。前身是创建于2002年的德州华宇学校,2004年学校改建为专科层次的山东华宇职业技术学院,2014年升格为全日制普通本科高校。2023年9月通过教育部本科教学工作合格评估。
目前,学校占地1146.03亩;在校生20824人,其中本科生80.22%。学校教学科研仪器设备总值14370.90万元,建有智能制造综合实训室、洁净空调工程技术实验室、计算机网络与信息安全实验室、智能物流装备实验室等276个实验实训室。图书馆馆藏纸质图书168.18万册,电子图书172.15万册。学校设有机械工程学院、电气工程学院、能源与建筑工程学院、经济管理学院、信息工程学院、设计与艺术学院等11个教学院(中心)。
学校开设36个本科专业,形成了以工学为主体,工学、管理学、艺术学、文学、经济学等多学科专业协调发展的学科专业体系。现有山东省一流本科专业建设点3个,山东省民办本科高校优势特色专业5个,省一流本科课程和普通本科教育课程思政示范课程8门,山东省普通高等学校实验教学示范中心、省示范性基层教学组织等7个。学校积极推进“三接九化”应用型人才培养改革,实施“1245”大规模课堂教学改革工程。学校建设了产教融合园区,与德州亚太集团有限公司等企业共建了中央空调产业学院等6个产业学院;建设了研究室、创新工作室等“三室一坊”平台32个。截至目前,学校入选山东省教育评价改革项目库项目2个;立项山东省本科教学改革研究项目38项,获省级教学成果奖7项,获批教育部产学合作协同育人项目34项。近五年,学生毕业去向落实率90%以上。人才培养模式和课堂教学改革成效被《中国教育报》《光明日报》等媒体宣传报道。
学校现有重点学科3个、重点建设学科3个;建有山东省高等学校工程技术研发中心和特色实验室3个,德州市科研创新平台16个。学校现有山东省哲学社会科学青年人才团队2个。近五年,学校获批省部级及以上科研项目21项,其中国家社科基金项目2项,教育部人文社科项目3项;承接横向项目426项。获市厅级以上科研奖项287项。教师发表论文2450篇,其中SCI、CSSCI期刊收录101篇;师生授权专利1054项;科技成果转移转化161项。
学校出台了《山东华宇工学院青年博士研究生引进管理办法(试行)》《山东华宇工学院高层次人才引进和管理办法(试行)》等文件,提供有相对竞争优势的年薪和安家费,引进满足学校教学科研需要的高层次人才。出台《山东华宇工学院教职工攻读博士学位管理办法(修订)》等政策文件,并与国内外高校建立合作关系,支持鼓励教师攻读博士学位。通过引进和培养,不断优化学科专业带头人结构,提高具有博士学位教师比例;通过“三层级三类别八模块”培养培训,提高教师教学科研能力和水平。建立了一支师德高尚、结构合理、教学水平高、实践能力强,具有一定科研能力的“双师型”教师队伍。
人才需求:详见附表。